朱昌平，男，1956年12月出生，教授(二级)、博士、博士生导师。系IEEE 会员、中国电子学会高级会员、中国声学学会功率超声分会委员、《实验室研究与探索》期刊编委、江苏省声学学会理事、常州市物联网行业协会理事长、河海大学物联网江苏高校品牌专业建设工程资助项目、通信工程、物联网工程国家特色专业主持人、河海大学文天学院创新创业实践教育中心主任。

讲座题目及讲座内容简介

1. 着力培养学生创新创业能力， 形成自己的专业品牌和特色（面向导师）

1.1专业建设与学生创新创业能力培养的关系

1.2在学生创新创业能力培养过程中打造专业品牌的实践

相关内容已于2018年2月应邀在兰州城市学院给全校骨干教师讲授过，讲授过程中，主要结合教师普遍存在的共性问题-“科研、家庭压力大，培养学生有心无力”，进行客观分析，运用教育理论探索通过科教协同解决问题的有效办法。

2. 做实项目，提高创新创业实践能力（面向大学生）

2.1个人的理解

2.2困难与办法

2.3机遇与挑战

2.4项目的实施

相关内容近三年已在校内外给学生讲授过多次，讲授主要针对大学生普遍存在的共性问题-“想实践无老师带、有热情无恒心…”，进行客观分析，运用团队建设理论与实践经验探索解决问题的有效办法。

3. 神奇的超声技术（面向大学生、中学生两个版本）

3.1超声技术简介

3.2超声技术应用创新的实例

3.2.1流体中的杂质检测实例

（1）变压器油中含水量的检测

（2）SF6气体泄漏在线实时检测

3.2.2果蔬农残超声清洗与降解实例

3.2.3高强聚焦超声手术刀

3.3学生开展实践的成功案例

相关内容近五年已在河海大学、常州市中学给学生讲授过多次，讲授由浅入深，结合学生已有的生活体验与书本知识，使学生快速了解超声技术，运用央视的新闻片使学生进入超声技术创新应用的奇妙世界，结合研发的五个环节：“提出问题、分析问题、解决问题、撰文总结、推广完善”，使学生了解创新工程实践过程，并对创新工程实践产生兴趣。

 

4.基于创新的创业四步基本训练（面向大学生）

iCAN组织国内外非常优秀的老师为全国的大学生开设了《创新工程实践》等系列视频课程，这些课程从“道”与“术”两个方面给予了师生非常好的引导，受到师生的一致好评!为了使课程学习的主旨：“自主提出创新项目、亲身实践完成项目”能落实在每个大学生的行动上。以河海大学文天学院为试点，开展了“基于创新的创业四步基本训练”，通过视频学习与亲生实践相结合，学生在创新实践的过程中逐步养成了严谨认真的工匠精神，专业技术与项目实施能力得到了良好的培养，训练的基本内容如下：

第一步训练：激发创意

第二步训练：实现创意

第三步训练：反思总结

第四步训练：推广优化

训练中引导学生自主管理，有教无类，在全校吸收自愿深入开展创新实践的数百名同学以双创中心为家，在老师的引导下潜心进行大创项目研究，取得本科生为主的系列国家发明专利，使数百名骨干学生具备过硬的创新与创业能力；将数百名骨干同学的创新创业成果引入课堂，通过骨干同学的演讲和带领，使数千名同学参加大学生创新创业训练项目，师生在项目实施过程提出创新想法、开展创新设计、解决实际问题、撰写发明专利、开展创业实践；组织学生参加各级学科赛事、校企合作项目，通过比赛和参与企业项目，使学生实践创新能力稳步提高。